Badanie dojrzałości szkolnej

Gdy zbliża się nowy rok szkolny wielu rodziców dzieci 6-7 letnich zastanawia się, czy ich dziecko jest gotowe do rozpoczęcia nauki w szkole podstawowej. Swoją decyzję opierają na opinii wychowawcy grupy przedszkolnej, doświadczeniach własnych lub innych rodziców, często jednak obawiając się, czy ich decyzja jest słuszna i czy wzięli pod uwagę istotne czynniki w rozwoju dziecka. Często posyłając dziecko do szkoły biorą pod uwagę przede wszystkim umiejętności szkolne, takie jak czytanie, pisanie czy liczenie. Tymczasem dojrzałość szkolna  to gotowość do podjęcia przez dziecko wyzwań i obowiązków jakie stawia przed nim szkoła. Dojrzałość obejmuje rozwój fizyczny oraz psychiczny, na który składają się: dojrzałość emocjonalna, społeczna i poznawcza.
W gabinecie Rodzice i Dzieci oferujemy badanie za pomocą wystandaryzowanego narzędzia diagnostycznego Skal Inteligencji i Rozwoju dla Dzieci w wieku 5-10 lat (IDS). IDS jest nowoczesnym, wystandaryzowanym psychologicznym narzędziem diagnostycznym gwarantującym trafność i rzetelność uzyskiwanych wyników. Ocena dojrzałości szkolnej za pomocą skal IDS jest badaniem psychologicznym co wyróżnia je od badan pedagogicznych wykonywanych w przedszkolach. Dodatkowym atutem jest ocena dokonywana przez doświadczonego diagnostę, oceniającego umiejętności dziecka obiektywnie oraz umożliwienie dziecku zaprezentowanie umiejętności w nowych warunkach (poradzenie sobie z takim wyzwaniem jest istotne z punktu widzenia jego dojrzałości emocjonalnej).

Badanie dojrzałości szkolnej obejmuje następujące sfery:

  • dojrzałość emocjonalna rozumiana jako umiejętność regulowania emocji negatywnych,
  • dojrzałość społeczna rozumiana jako znajomość reguł zachowania w rożnych sytuacjach społecznych,
  • dojrzałość poznawcza obejmująca kompetencje matematyczne,

rozumiane jako umiejętność wykorzystania zdolności logicznego myślenia do wykonywania zadań opartych na relacjach ilościowych i przestrzennych oraz kompetencje językowe, rozumiane jako sprawność komunikacyjną pozwalającą dziecku na rozumienie tego, co mówią inni ludzie oraz poprawne konstruowanie wypowiedzi.

  • sprawność grafomotoryczna,
  • zdolność do analizy wzrokowej, - pamięć dowolna
  • krótkotrwała i długotrwała.

Badanie składa się z trzech spotkań:

  1.  wywiadu z rodzicami
  2.  badaniu dziecka
  3.  omówienia wyników oraz wydania pisemnej opinii.

W uzasadnionych przypadkach, zwłaszcza gdy dziecko ma pewne specyficzne trudności, lub przeciwnie, dziecko wykazuje szczególne zdolności wskazane jest wykonanie pełnego badania rozwoju procesów poznawczych u dziecka celem dostosowania metod pracy i stymulacji do możliwości i potrzeb dziecka.

opracowała Olga Maracewicz, psycholog-diagnosta, psychoterapeuta poznawczo-behawioralny

Olga Maracewicz, psycholog, psychoterapeuta

Olga

mgr Olga Maracewicz – psycholog, psychoterapeutka

  • Ukończyła psychologię na Uniwersytecie SWPS (specjalizacja: psychologia kliniczna)
  • Ukończyła Podyplomowe Studium Terapii  i Treningu Grupowego na Uniwersytecie Warszawskim, jest psychoterapeutą w procesie certyfikacji (kształci się obecnie w Centrum CBT w ramach czteroletniego szkolenia)
  • Ukończyła studia magisterskie w Akademii Muzycznej w Krakowie, posiada uprawnienia pedagogiczne
  •  Uczestniczyła w szeregu szkoleń zawodowych, m.in.szkoleniu dla  mediatorów (Polskie Centrum Mediacji), oraz w szkoleniach dotyczących diagnozy i terapii dzieci z zaburzeniami neurorozwojowymi oraz diagnozy osób dorosłych
  •  Odbyła  niezbędne staże i szkolenia w zakresie pracy diagnostycznej  oraz terapeutycznej
  • Pracowała w Poradni dla Osób z Autyzmem, a obecnie w Psychiatrycznym Oddziale Dziennym Mazowieckiego Centrum Neuropsychiatrii, na Oddziale Neurologii Dziecięcej z Zagórzu.
  • Przepracowałą szereg lat w edukacji, prowadziłą szkolenia kadr pedagogicznych
  • Jest członkiem Polskiego Towarzystwa Terapii Poznawczo-Behawioralnej
  • W Gabinecie Rodzice i Dzieci prowadzi diagnoze dzieci, zwłaszcza w kierunku Całościowych Zaburzeń Rozwoju, ale również funkcjonalną i poznawczą. Pracuje z narzędziami diagnostycznymi: WAIS-r, WISC-R, Leiter, IDS, IDS P, CAT, Test Piramid Barwnych, MMPI2, Rysunkowy Test Twórczego Myślenia, Test Słownikowy dla Dzieci. Prowadzi również terapię poznawczo-behawioralną i w nurcie terapii schematu dorosłych i dzieci.

 

 

 

Powrót

Warsztaty dla rodziców firmach

Szanowni Państwo!

Serdecznie zapraszamy do zapoznania się z ofertą warsztatów dla rodziców – pracowników Państwa firmy – przygotowanych przez psychologów rodzinnych Gabinetu Rodzice i Dzieci.

Od kilku lat, jako profilaktykę powstawania różnych sytuacji kryzysowych w rodzinach, proponujemy seminaria i warsztaty dla rodziców w miejscach pracy. Pozwala to rodzicom wcześniej dostrzegać potencjalne zagrożenia i lepiej radzić sobie ze stresem w domu. To z kolei – jak pokazuje wiele badań -  przekłada się na ich efektywność i satysfakcję zawodową.

DLACZEGO WARTO ZAINWESTOWAĆ W WARSZTATY RODZICIELSKIE DLA PRACOWNIKÓW?

  • Stres w pracy odbija się na sytuacji rodzinnej, a konflikty domowe wpływają na zdolność wykonywania obowiązków zawodowych.
  • 45% pracowników oczekuję od pracodawcy większego zaangażowania w obszarze profilaktyki problemów zdrowia psychicznego (np. stresu i lęku).

Dlatego proponujemy warsztaty, podczas których pracownicy mają możliwość:

  • rozmowy,
  • uzyskania wsparcia,
  • znalezienia konkretnych rozwiązań problemów rodzinnych

PROPONOWANE TEMATY:

  • 10 najważniejszych umiejętności rodzicielskich;
  • Jak efektywnie stawiać granice
  • O znaczeniu konsekwencji w wychowywaniu;
  • Trudne tematy - jak o nich rozmawiać?
  • Współczesne i bardzo stare zagrożenia/uzależnienia;
  • Rywalizacja w rodzeństwie;
  • Kiedy konflikty między rodzicami sa toksyczne dla dzieci.
  • Po co jest tata?
  • Czego brauje do szczęścia dzieciom, które mają wszystko?
  • Szkoła - miejsce rozwoju i stresu (dzieci i rodziców).
  • 5 języków miłości - czyli jak okazywac dzieciom miłość, by naprawdę czuły się kochane.
  • Jak rozumieć i kochać nastolatka?
  • Poczucie własnej wartości u dzieci.
  • Lęki dziecięce?
  • Rodzina jako system naczyć połączonych.

FORMAT PROPONOWANYCH SPOTKAŃ:

  • Czas trwania: ok. 2 h (najchętniej w czasie przerwy obiadowej)
  • Miejsce: siedziba firmy
  • Cena: 1500 zł (przy zamówieniu 6+ warsztatów), 2500 zł (przy zamówieniu 2-5 warsztatów), 3000 zł (przy zamówieniu 1 warszatu), 3500 zł (każdy nowy warszat przygotowany specjalnie na zamówmie firmy)
 
Mamy nadzieję, że nasza oferta spotka się z Państwa zainteresowaniem.
 
W celu uzyskania bliższych informacji lub zamówienia warsztatów prosimy o kontakt z p. Małgorzatą Rymaszewską, tel. 691 562 520.
Powrót

Grupa wsparcia dla rodziców nastiolatków

Grupa

Rodziców nastolatków zapraszamy do naszej nowotworzonej grupy wsparcia.

GRUPA WSPARCIA DLA RODZICÓW NASTOLATKÓW

DLA KOGO?

dla rodziców, którzy przeżywają trudności w relacji ze swoim dorastającym dzieckiem, mają poczucie bezradności w roli rodzica, trudno jest im poradzić sobie z uczuciami i emocjami, jakie niesie ze sobą rola rodzica nastolatka.

PO CO?

aby zdobyćwiedzę dotyczącą ważnego okresu rozwoju człowieka, jakim jest dorastanie, poprawić swoją komunikację z nastolatkiem i rozumienie swojego dziecka. Przede wszystkim jednak grupa wsparcia daje możliwość skorzystania z miejsca, w którym można zrozumieć swoje emocje, uczucia i zachowania w relacjach z dzieckiem, poznać innych rodziców, którzy przeżywają podobne sytuacje, doświadczyć wsparcia ze strony innych, zobaczyć inny punkt widzenia czy rozumienia, dzielić się swoimi wątpliwościami, trudnościami, sposobami radzenia sobie z trudnymi sytuacjami, ale też radościami i sukcesami.

JAK PRACUJEMY?

grupa liczy do 10 uczestników, którzy spotykają się co 2 tygodnie na 120 minut. Grupa ma charakter półotwarty, co oznacza, że czas uczestnictwa w grupie może być różny dla poszczególnych członków grupy, w zależności od potrzeb, przeżywanych problemów i trudności. Jednak aby zapewnić podstawowy poziom bezpieczeństwa innym uczestnikom oraz móc w pełni doświadczyć działania grupy, rekomendujemy udział nie krótszy niż 10 miesięcy. Swobodna wymiana uczuć, myśli, doświadczeń związanych z byciem rodzicem nastolatka przeplatana jest elementami warsztatowymi czy psychoedukacyjnymi według potrzeb grupy. Swobodna, nieoceniająca atmosfera w połączeniu z możliwością zdobycia wiedzy na temat adolescencji pozwala na wzmocnienie się w roli rodzica dorastającego dziecka. Spotkania służą także budowaniu i rozwijaniu relacji z dzieckiem-nastolatkiem, rozumieniu jego oraz własnych potrzeb i emocji, rozwijaniu umiejętności stawiania granic i komunikowania się oraz wzrostowi poczucia kompetencji rodzicielskich.

KIEDY?

trwają konsultacje do grupy, planowane rozpoczęcie grupy kwiecień 2018. Grupa będzie się odbywała co 2 tygodnie w piątki w godzinach 17:00-19:00. Decyzja o uczestnictwie w grupie wsparcia poprzedzona jest 2-3 konsultacjami z terapeutą prowadzącym grupę. Konsultacja ma na celu jak najtrafniejsze określenie natury problemu, z jakim zmagają się rodzice, zakres potrzeb oraz oczekiwań i ważnych tematów, jakie uczestnicy chcieliby poruszyć na grupie. Jest to też pierwszy kontakt uczestnika z prowadzącym grupę, pozwala wzajemnie się poznać, dzięki czemu początek w nowej grupie staje się łatwiejszy. Zapisy do grupy w sekretariacie Gabinetu Rodzice i Dzieci tel 691 562 520

Powrót

Grupy terapeutyczne dla nastolatków

rodzice

Po feriach 2018 zapraszamy Państwa i Państwa dzieci do udziału w nowootwartych grupach terapeutycznych, prowadzone przez mgr Tomasza Chmiela, doświadczonego w pracy z młodzieżą psychoterapeutę. Spotkania grup będą odbywały się w naszym gabinecie przy ul. Siennej 55 lok. 33.

GRUPA WARSZTATOWA DLA MŁODZIEŻY W WIEKU 15-18 LAT DLA KOGO?

Ta forma pracy skierowana jest do osób w wieku 15-18 lat, które doświadczają trudności w nawiązywaniu relacji z innymi, czują się osamotnione, wycofane lub odizolowane; chciałyby lepiej poznać siebie i innych, zdobyć umiejętność rozpoznawania i komunikowania swoich potrzeb i emocji.

PO CO?

aby zdobyć lub rozwinąć kompetencje komunikacyjne; nauczyć się budować satysfakcjonujące relacje z innymi; rozpoznawać i radzić sobie z emocjami; uzyskać pomoc w podejmowaniu ról życiowych i społecznych (córki, syna, ucznia, kolegi, przyjaciela, chłopaka, dziewczyny, itp.).

JAK PRACUJEMY?

grupa liczy 8-10 uczestników, spotkania odbywają się 1 raz w tygodniu i trwają 90 minut. Wspierana przez terapeutę grupa stara się stworzyć przyjazną i bezpieczną przestrzeń do wymiany myśli, dzielenia się wrażeniami i wchodzenia w nowe relacje. Pretekstem do rozmowy i refleksji nad ważnymi dla grupy i jej członków tematami są filmy, animacje, teledyski, utwory muzyczne i inne wytwory kultury. Uczestnicy komunikują się ze sobą nie tylko za pomocą słów, ale również obrazów, zdjęć czy piosenek, dzięki czemu każdy może znaleźć najbliższą sobie formę wyrazu oraz zostać usłyszanym.

KIEDY?

planowany czas trwania grupy marzec-lipiec 2018, poniedziałki 16:00-17:30 Decyzja o uczestnictwie w grupie warsztatowej poprzedzona jest 3 konsultacjami z terapeutą prowadzącym grupę (pierwsze spotkanie konsultacyjne odbywa się tylko z rodzicami/opiekunami nastolatka). Konsultacja ma na celu jak najtrafniejsze określenie natury problemu, z jakim zmaga się młody człowiek oraz ustalenie, jaka forma terapii będzie najbardziej optymalna. Konsultacja psychoterapeutyczna jest też pierwszym kontaktem uczestnika z prowadzącym grupę, pozwala wzajemnie się poznać, dzięki czemu początek w nowej grupie staje się łatwiejszy.

PÓŁOTWARTA MAŁA GRUPA ANALITYCZNA DLA MŁODZIEŻY LICEALNEJ DLA KOGO?

Ta forma pracy skierowana jest do licealistów, którzy doświadczają trudności w nawiązywaniu relacji z innymi, czują się osamotnieni, wycofani lub odizolowani; chcieliby lepiej poznać siebie i innych, zdobyć umiejętność rozpoznawania i komunikowania swoich potrzeb i emocji. Zapraszamy osoby, którym towarzyszą przygnębiające myśli, stany niepokoju, uczucie bycia nierozumianym i samotnym. Ważnym aspektem jest chęć zrozumienia powodów swoich trudności oraz potrzeba ich zmiany.

PO CO?

aby lepiej rozumieć siebie, swoje problemy, potrzeby, wybory czy relacje, w jakie wchodzimy. Przyzwolenie na swobodne wyrażanie myśli i uczuć oraz wspierana przez terapeutę otwarta i pełna refleksyjności postawa grupy powoduje rozwój empatii, zdolności rozumienia innych ludzi oraz sytuacji społecznych. W konsekwencji pozwala to tworzyć bardziej satysfakcjonujące i pełniejsze relacje poprzez zmniejszenie lęków związanych z relacjami i sytuacjami społecznymi. Dzięki przyglądaniu się własnym myślom, uczuciom, przekonaniom, potrzebom i zachowaniom, uczestnik grupy może samodzielnie myśleć, dokonywać wyborów i zmian w swoim życiu w zgodzie ze sobą i z uwzględnieniem rzeczywistości, w jakiej żyje.

JAK PRACUJEMY?

grupa liczy 6-8 uczestników, spotkania odbywają się 1 raz w tygodniu i trwają 90 min. Półotwarty charakter grupy oznacza, że czas uczestnictwa w grupie może być różny dla poszczególnych członków grupy, a więc jest dostosowany do potrzeb, przeżywanych problemów i trudności, jednak nie może być krótszy niż 6 miesięcy.

KIEDY?

trwają konsultacje do grupy, planowane rozpoczęcie grupy wrzesień 2018 r. Decyzja o uczestnictwie w grupie terapeutycznej poprzedzona jest 3-4 konsultacjami z terapeutą prowadzącym grupę (pierwsze spotkanie konsultacyjne odbywa się tylko z rodzicami/opiekunami nastolatka). Konsultacja ma na celu jak najtrafniejsze określenie natury problemu, z jakim zmaga się młody człowiek oraz ustalenie, jaka forma terapii będzie najbardziej optymalna. Konsultacja psychoterapeutyczna jest też pierwszym kontaktem uczestnika z prowadzącym grupę, pozwala wzajemnie się poznać, dzięki czemu początek w nowej grupie staje się łatwiejszy. Zapisy do grup w sekretariacie Gabinetu Rodzice i Dzieci tel. 691 562 520  

Powrót

Małgorzata Kuszewska, psycholog, psychoterapeuta

mgr Małgorzata Kuszewska - psycholog, psychoterapeuta

Ukończyła Wydział Psychologii Uniwersytetu Warszawskiego (specjalizacja: psychologia kliniczna dziecka). Odbyła liczne staże i praktyki w dziecięcych szpitalach( m.in. Litewska, Działdowska), w Ośrodku Psychoterapii Dzieci przy Wydziale Psychologii (roczna grupowa terapia rodziców), na obozach naukowych ( turnusy terapeutyczne dla rodziców i dzieci z problemami w rozwoju – UW i Tow. Przyjaciół Dzieci). Po studiach rozpoczęła pracę w powstającym wówczas pierwszym w Warszawie Terapeutycznym Oddziale Dziennym dla Dzieci z autyzmem oraz innymi zaburzeniami wczesnodziecięcymi i uczestniczyła w tworzeniu formuły ich psychoterapii i oddziaływań wspierających rozwój. Z oddziałem tym związana jest do dziś (obecnie to POD przy ul. Koszykowej), gdzie prowadzi długoterminową terapię dzieci i ich rodziców. Od wielu lat współpracuje stale z przedszkolami, udzielając konsultacji nauczycielom i rodzicom, dotyczących problemów rozwoju i wychowania oraz prowadzi warsztaty w tym zakresie (np. warsztaty kompetencji rodzicielskich, warsztaty rozwoju poczucia własnej wartości u dzieci, warsztaty komunikacji i in.) W ramach prywatnej praktyki prowadziła też psychoterapię młodych osób dorosłych. Ukończyła szkolenie w terapii poznawczo - behawioralnej i uzyskała certyfikat Oxford Cognitive Therapy Center oraz Centrum Terapii Poznawczo – Behawioralnej w Warszawie, a także certyfikat psychoterapeuty Polskiego Towarzystwa Terapii Poznawczo – Behawioralnej. Podczas swojej pracy stale uczestniczy w superwizjach, seminariach, warsztatach i konferencjach naukowych. Jest członkiem Polskiego Towarzystwa Psychologicznego oraz PTTPB. Pracowała w nurcie terapii psychodynamicznej i poznawczo – behawioralnej, interesuje się też podejściem integracyjnym. W gabinecie „Rodzice i dzieci” proponuje:

- konsultacje dla rodziców młodszych dzieci, dotyczące problemów rozwojowych (w tym całościowych zaburzeń rozwoju), emocjonalnych i związanych z zachowaniem oraz wychowawczych,

- krótkoterminową terapię rodziców

– problemy emocjonalne i związane z rodzicielstwem (praca wg. uzgodnionych celów np. dotyczących relacji z dzieckiem, radzenia sobie w stresującej sytuacji itp.).

Powrót

Tomasz Chmiel, psycholog, psychoterapeuta

 

Mgr Tomasz Chmiel, psycholog, psychoterapeuta

-Absolwent Wydziału Psychologii Katolickiego Uniwersytetu Lubelskiego, specjalizacja: psychologia kliniczna.

-Ukończył czteroletnie podyplomoweszkolenie w psychoanalitycznie zorientowanej psychoterapii indywidualnej i grupowej w Instytucie Analizy Grupowej "RASZTÓW" (szkolenie posiada atest Polskiego Towarzystwa Psychiatrycznego oraz Polskiego Towarzystwa Psychologicznego).

-Od 2006 roku jest związany z Mazowieckim Centrum Neuropsychiatrii w Zagórzu k/Warszawy, gdzie zajmuje się psychoterapią indywidualną i grupową młodzieży oraz prowadzi warsztaty dla rodziców.

-Posiada wieloletnie doświadczenie w pracy gabinetowej z młodzieżą oraz osobami dorosłymi.

-Jest członkiem kandydatem (w trakcie certyfikacji) Instytutu Analizy Grupowej "RASZTÓW".

-W gabinecie Rodzice i Dzieci zajmuje się: 1. psychoterapią grupową młodzieży; 2. psychoterapią grupową dorosłych.

Powrót

Izabela Banasikowska, psycholog

Izabela Banasikowska psycholog

Mgr Izabela Banasikowska, psycholog, psychoterapeuta
 
Ukończyłam Wydział Psychologii na Uniwersytecie Warszawskim (specjalizacja: psychologia kliniczna dziecka), pięcioletnie studia doktoranckie na Wydziale Psychologii Uniwersytetu Warszawskiego oraz szkolenie w terapii poznawczo-behawioralnej (Certyfikat Psychoterapeuty Poznawczo-Behawioralnego nr 167 Polskiego Towarzystwa Terapii Poznawczej i Behawioralnej).

W trakcie studiów odbywałam staże w szpitalu psychiatrycznym dla dzieci w Krośnicach, jako członek Koła Psychiatrii Dziecięcej przy warszawskim szpitalu dziecięcym na Litewskiej – moim wieloletnim nauczycielem i mistrzem był prof. Tomasz Wolańczyk, psychiatra i neurolog, Konsultant Krajowy w Dziedzinie Psychiatrii Dzieci i Młodzieży.

Od ponad 15 lat pracuję jako diagnosta i psychoterapeuta, również psycholog szkolny. Mam bogate doświadczenie w pracy z rodzinami oraz dziećmi w różnym wieku, począwszy od 6 roku życia, a skończywszy na młodych dorosłych. Pracę z dziećmi łączę z zabawą, szczególną też uwagę przykładam do relacji z moim klientem.

Mam również doświadczenie w pracy z osobami dorosłymi, w różnym wieku.

W pracy nie tylko korzystam z technik poznawczo-behawioralnych, ale i też terapii zabawą, technik Gestalt i Mindfulness.

Najczęściej zajmuję się problemami lęku (kompulsje, fobie, trauma) i agresji, niskiej samooceny; trudnościami z zachowaniem (w wyniku np. ADHD) czy społecznymi (lęki, Zespół Aspergera).

Jestem pod stałą superwizją certyfikowanych terapeutów i superwizorów poznawczo-behawioralnych. Współpracuje z psychiatrami, neurologami, terapeutami pedagogicznymi i SI, również szkołami.

Należę do Samorządu Zawodowego Psychologów Polskiego Towarzystwa Psychologicznego.

Psychoterapię prowadzę w języku polskim i angielskim.

 

Powrót

Joanna Krasuska, M. Psych.

Joanna Krasuska, M. Psych.

psycholog

Joanna Krasuska, M.Psych., psychologist, psychotherapist

Graduated in psychology from University of Warsaw (speciality in clinical child psychology).

Completed four-year studies in psychotherapy organized by MABOR Psychologcal and Medical Centre.

Psychotherapist certified by Polish Psychiatric Association (www.psychiatria.org.pl certificate nr 644).

Practiced clinical psychotherapy at Mazowieckie Centrum Neuropsychiatrii (Mazovian Neuropsychiatric Centre) and Instytut Psychiatrii i Neurologii (Psychiatry and Neurology Centre).

Gained valuable experience conducting various types of workshops and trainings for both children and adults (concerning psychological and educational problems).

Works with adolescents, adults, families and couples, and her clinical specialities are:

  • emotional problems (anxiety, depression, emotional lability);
  • behavioural disodrers;
  • eating disorders;
  • relationship disorders.
  • life crisis situations (lost, trauma, divorce, health problems).

Izabela Banasikowska English

Izabela Banasikowska English

psycholog

dr Izabela Banasikowska, psycholgist, psychotherapist

I graduated in psychology from University of Warsaw, speciality in clinical child psychology. I completed a five-year-lasting PhD studies at the University of Warsaw and a course in Cognitive Behavioural Therapy at Centrum Terapii Poznawczo-Behawioralnej in Warsaw, , organised by Oxford Cognitive Therapy Centre (www.octc.co.uk), Centrum Terapii Poznawczo-Behawioralnej (www.ctpb.pl) and Polskie Towarzystwo Psychologiczne (www.ptp.org.pl).

As a member of Children's Psychiatry Association of Children's Hospital in Litewska Street in Warsaw. I practiced at Children's Psychiatric Hospital in Krośnice. I published several articles on bed-wetting in childhood.

For last couple of years not only have I been diagnosing psychological problems, but also have I been a therapist for a few diagnostic and therapeutic centres. I work in association with the British and American Schools in Warsaw in the matter of IQ and specific learning disorders diagnosis. I also conduct workshops for psychologists and pedagogues.

I am under regular supervision of certified therapists, as well as cognitive-behavioural therapy supervisors. I work with children, youth and their families.

Strony